課程發展與方案目標

依據麗山多年來的發展與討論，教育方案最佳實踐的戰場就是課程。因此，這些年來學校在課程設計上花了許許多多的時間討論和規劃，融入課程的教育模式是讓孩子最有收穫的學習方式。因此，在閱讀推動的工作上面，先從調整學校的特色課程開始，從拋出想法、激辯討論，到形成共識、共同規劃、具體實施...等，經歷了三年多的時間才形塑現在的閱讀特色課程。同時經由學校行政及教師各項會議多次討論建議，規劃許多推動閱讀教育的措施和計畫，讓提升麗山國小學生閱讀能力的目標成為學校教育的主軸方向。

圖一：麗山國小閱讀特色課程發展架構圖

以學校願景為基礎，發展教學主軸，將「優質學校指標」作為學校特色，並以科技素養、多元學習、關懷人文、創造思考為四大主軸，就教師、學生與家長的需求進行規劃，期以展現學校教育品質。在有限的時空之下，藉由整合各方面資源，建立學校品牌特色，是實踐優質學校必須努力的重要思維。因此，依據學校願景與學習架構，分別就學生、教師與家長訂定具體可行的方案目標：

       （一）讓學生快樂學習：奠定學生「勤學有禮」、「整潔健康」、「尊重關懷」的學習態度。

       （二）讓教師專業教學：協助教師「身心健康」、「專業創新」、「熱忱關懷」的教學理念。

（三）讓家長有效協助：組織家長「專業奉獻」、「合作參與」、「溝通成長」的協助觀念。

一、學校課程願景與目的：

(一)   培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。

(二)   配合學生身心能力發展歷程，尊重個別發展差異及多元文化價值，強化科學知能，以培養具備十大基本能力的廿一世紀國民。

(三)   激勵教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神，課程統整、合作教學、課程研發、創意活潑及多元評量的專業能力。

(四)   結合家長與社區資源，導入家長及社區專業人士提供教學協助，並共同參與學校發展，營造溫馨的社區化學校。

二、學校願景與課程架構：

圖二：麗山願景與課程架構圖

三、課程計畫方案目標：

(一)   確立核心價值，打造學校品牌形象。

~發展學校特色:有品麗山愛閱讀!

(二)   穩固學習基礎，打造學生優勢競爭力。

~強化閱讀，具備內外優勢競爭力!

(三)   發展專業社群，永續教師團隊發展。

~持續精進進行「專業教學」!

(四)   緊密家校合作關係，增進學校發展在地化。

~家長、社區與學校聯結合作! 

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