主題

學習目標

教學方法或活動設計

評量方式

尊重

關懷

（9~10月）

1 . 能了解關懷的意義並能以正確的心態接納身邊的同儕。

2 . 鼓勵孩子關心包容身心有障礙的同學。

3 .對需要幫助的對象，能勇於伸

出援手。

1.       繪本欣賞：導讀【受傷的天使】繪本。

2.       提問：

(1)     作者的妹妹和別人有甚麼不一樣？

(2)     作者發現妹妹受到同學欺負時，他怎麼辦呢？

(3)     如果班上同學像作者的妹妹一樣時，你會怎麼幫助他？

口語表達、

參與討論、

教師觀察

積極

負責

（11~12月）

1、透過繪本賞析引導學生建構積極負責的學習態度。

2、透過討論與省思建立心中美的願景。

1、繪本欣賞：導讀【花婆婆】繪本。

2、教師提問與討論：

（1）爺爺叫艾莉絲一定要記得做的第三件事是什麼？

（2）可以做什麼事讓世界變得更美麗？

3、教師結論與省思。

口語表達

參與討論

教師觀察

誠懇

守信

（3~4月）

1.了解誠實的精神，比任何美麗的衣服都要珍貴高尚。

2.透過問題與討論，讓學生揣摩該如何說實話。

1.動畫及繪本欣賞：導讀「國王的新衣」及「用愛心說實話」。

2.問題與討論

故事一：國王的新衣

（1）      你覺得人為什麼要說謊？

（2）      說謊的人會懂得自己反省嗎？

故事二：用愛心說實話

（1） 為什麼莉莉被處罰後反而覺得舒服？
（2）同學們聽了莉莉的話感覺如何？
（3）為什麼說實話還是會讓別人生氣呢?
（4）你有沒有像故事中的莉莉一樣，因為說實話而得罪好朋友的經驗呢？

3、教師結論與省思。

口語表達

參與討論

學習單

教師觀察

孝親

敬長

（5~6月）

１、 透過繪本賞析，引導學生思考並明瞭父母對自己的付出和無盡的愛。

２、 能說出自己平時孝順的方法。

３、 能說出自己能完成而不讓長輩擔心的事情。

１、 繪本欣賞：導讀【永遠愛你】繪本。

２、 教師提問與討論：

（１）想一想：從你出生到現在，誰一直不斷的照顧你？陪伴你？怎樣照顧法？

（２）你有沒有發過脾氣、大吵大鬧、把家裡弄得亂七八糟？最後是如何結束、處理？

（３）你認為誰最愛你？你愛他（她）們嗎？

（４）你平常有沒有孝順長輩？是用什麼方式呢？（引導回答：例如協助做家事等等）

３、 教師結論與省思。

４、 寫學習單。

口語表達

參與討論

教師觀察

學習單

主題

學習目標

教學方法或活動設計

評量方式

尊重

關懷

（9月、

10月）

1 .能了解關懷的意義並能將心比

心對待身邊的人、事、物。

2 .能了解自己的優點，發掘自己

   的長處。

3 .能尊重、欣賞別人的作品並

   適度的讚美別人的優點。

1. 繪本欣賞：播放【比比的畫】繪本。

2. 問題討論

(1)比比畫了一朵什麼顏色的花？他對這

   張畫有什麼感覺？

(2)他為他的畫做了哪一件事？

(3)他將畫拿給哪幾隻動物看？

(4)比比的爸爸將畫做了什麼處理，讓比比

   覺得很開心？

3.將心比心：

(1)想一想，如果你是比比的話，其他動物

   對你的作品的反應，你會有什麼感想？

 (２)如果你是其他動物，你對比比的畫畫

將如何表示呢？

４.話劇表演：邀請學生扮演繪本中的角色，並且以自己的做法給比比的作品回饋，請其他學生根據其互動內容，表達其想法，共同討論。

口語表達、

參與討論、

學習單

團體討論

角色扮演

團體討論

尊重

關懷

（9月、

10月）

1 . 能了解關懷的意義並能將心比

心對待身邊的人、事、物。.

2.對需要幫助的對象，能勇於伸出援手。

3能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

4能寫出通順的文字表達自己的想法。

1.繪本欣賞：共同閱讀【第一百個客人】繪本。    

2. 問題討論

(1)想一想，為什麼小男孩可以得到免費的披薩加冰淇淋?

(2)小男孩為甚麼要在外面等到99個客       人進店消費？

(3)你覺得阿比和阿寶是怎麼樣的人？

(4)說一說曾經幫助過別人嗎？當時心情如何。                       

3.寫閱讀單

口語表達、

參與討論、

學習單

積極

負責

（11~12月）

一、能看懂故事內容。

二、喜歡並主動閱讀課外讀物。

三、能說出故事的大概意思。

四、瞭解獅子的覓食方式、吃哪些食物及生活習性。

師生共同閱讀【獅子】

一、引起動機

  1.老師先用單槍投影機出示獅子的圖片。

  2.老師先大略提問有關獅子這本書的內容，以引起小朋友閱讀興趣。

二、教學活動

  1.老師發下「獅子」這本書請小朋友閱讀，並提醒小朋友：「在閱讀故事內容時，也要看一看書中的圖片，可以幫助自己更加瞭解獅子喔！」

  2.閱讀完畢後，提出下列問題請小朋友回答：（1）獅子的數量為什麼越來越少了？

  （2）獅子有哪些優越條件讓牠成為好獵手？

  （3）群獅中，誰負責張羅一家大小的食物？

  （4）獅子在什麼情況會變成別種動物食物？

  （5）小公獅幾歲時就必須離家？

  （6）為什麼小母獅不需要離家獨立？

  （7）你喜歡獅子嗎？為什麼？

  3.請小朋友把故事大意及有關獅子的圖，寫及畫在閱讀學習單。

   三、統整活動

  1.請小朋友說一說看完這本書的感想。

學習態度

口頭評量

誠懇

守信

（3~4月）

1.           能知道與人約定就要做到。

2.           能知道不守信就得不到他人的信任。

3.           鼓勵孩子勇於面對錯誤，不要找藉口。

1.           師生共同閱讀【我的肚子變白的原因】。

2.           問題討論：

（1）      阿姆的朋友們為什麼氣沖沖的走了？

（2）      阿姆遲到的藉口是什麼？

（3）      阿姆在森林裡遇到了哪些麻煩？

（4）      阿姆最後承認自己錯了嗎？為什麼？

（5）      阿姆肚子變白的原因是什麼？

口語表達、

參與討論、

自評與他評

學習單

孝親

敬長

（5~6月）

1.           能了解爸爸的圍巾一書中藉物傳達的親情。

2.           能反思並回饋父母與長輩的關心與愛護。

3.           能感受色彩傳達的情感。

4.           能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

5.           能寫出通順的文字表達自己的想法。

1. 繪本欣賞：播放【爸爸的圍巾】繪本。

2. 問題討論：

(1)想一想，故事中的主角因為爸爸的圍巾讓自己產生哪些變化？

(2) 爸爸的圍巾對主角來說，有什麼意義？

(3)故事中爸爸的圍巾是什麼顏色？你覺得這條圍巾的顏色給人的感覺是如何的？

(4)想一想，你看到什麼東西會想到爸爸或其他長輩？

(5) 接上題，這件事代表什麼意義？

(6)我可以做什麼表達我對爸媽或長輩的關心？

3.回家作業(閱讀小筆記)：

   看完這本書，寫出我想說的話並畫出印象最深刻的一幕。

口語表達、

參與討論、

學習單

孝親

敬長

（5~6月）

1.       能說出關心和對待自己的方式

2.       能說出接受別人關懷和關懷別人的經驗和感受

3.       能演練並說出愛護自己的行為

4.       能說出愛護自己的意義

5.       能表現出愛護自己的行為並分享

6.       沒有經過父母的同意不要輕易冒險

7.       能明白愛護自己也是孝順父母的表現

1.       請小朋友在白紙上寫出父母親平日關心自己的行為五項

2.       欣賞圖書：【孔雀鰻離家】

3.       問題討論：

（1）小孔雀鰻和別的外表有什麼不同？

（2）當別的孔雀鰻想找小孔雀鰻玩的時候，為什麼小孔雀鰻不理牠們？

（3）小孔雀鰻的願望是什麼？

（4）小孔雀鰻的媽媽曾告誡牠不可以到海面上玩，你是不是也有相同的經驗？

（5）後來小孔雀鰻是如何脫離危險的？

（6）在你的生活中是不是也有不聽父母的話，而遇到困難的情形的？請和同學分享

4.反省與檢討： 

（1）愛護自己的身體也是孝順的表現

（2）事情需要做決定時都先和父母討論。

口語表達、

參與討論、

自評

主題

學習目標

教學方法或活動設計

評量方式

尊重

關懷

（9~

10月）

1 . 能了解關懷的意義並能將心比

心對待身邊的人、事、物。

2 .  鼓勵孩子面對現實，勇於認

錯。

3 .對需要幫助的對象，能勇於伸

出援手。

1. 繪本欣賞：播放【不是我的錯】繪本。

2. 問題討論

(1)想一想，你會為什麼事情哭或難過?

(2)如果你一直哭或需要同學的幫助，卻沒

有人理你，你的感受會如何?

(3)當你看到有人被同學欺負、被罵或被捉

弄時，你有什麼反應?你會怎麼處理？

3.將心比心：想一想，你是不是有做過什麼讓別人傷心的事？現在請你寫一封信說出你想對他說的話。

1.           將信交給對方，表達誠心的尊重與關懷。

2.           選舉月模範生。

口語表達、

參與討論、

圖畫日記、

自評與他評

積極

負責

（11~12月）

1.了解班級自治活動的意義及重要性。

2.培養參與班級自治活動的態度。

3.從學生自治活動中舉例說明選舉和任期制的功能。

4.培養參與班級自治活動的態度。

5.提升班級自治活動的能力。

6.知道共同遵守班級規範的重要性。

1.知道學校裡提供服務的人與團體。

2.體察學校是一個小型的社會。

3.對學校內為我們服務的人表達謝意。

4.明白自己的學習權利，以及應盡的義務。

5.了解如何成為一個好公民。

1.參加制定班級公約活動。

2.參加班級自治活動，並說出自己的想法與實踐的行動。

1.學習和別人相處的方法，對團體的事分工合作達成。

2.能由活動中理解制定公約的重要，並透過班會解決問題。

1.探討家庭的照顧與保護功能。

2.探討家庭的情感功能。

3.探討家庭的教育功能。

4.體會家人共同分擔家務的好處。

1.       閱讀課外書籍：「我不想當班長」。

2.       問題討論：

（1）      故事中擔任班長的?雅筑遇到了哪些挫折？她有哪些委屈？

（2）      什麼事情讓楊雅筑不想當班長？她對班上同學的態度改變了嗎？

（3）      發生了什麼事情，讓同學發現「楊雅筑班長」很重要？同學對她的態度變得怎麼樣？

（4）      你覺得當班級幹部需要哪些條件？

（5）      假如你是班級幹部，同學卻不跟你配合，你會怎麼處理？

（6）      讀了「我不想當班長」這個故事後，你學到了什麼？

3.       習寫閱讀心得單。

4.       根據你日常的表現，為自己做一份自我評量。

1.口頭評量2.實作評量3.討論表演

1.口頭評量2.實作評量3.遊戲評量4.習作練習

口語評量
實作評量

口語評量
學習單評量

誠懇

守信

（3~4月）

1.  學習培養良好的溝通能力，有責任心和榮譽感，當一個會處理生活、品味生活的人。

2.  認識童話，引導學生欣賞不同風格的作品，認識童話的多樣性，並培養閱讀興趣。

3.  學習和別人相處的方法，對團體的事分工合作達成。

4. 了解社區的功能及活動，並認

   識、尊重不同的文化。

【十、一封道歉信】

1.以注音符號輔助，記下讀過「一封道歉信」想到的問題。

2.聆聽與心情有關的詞語，組成完整句子。

3.歸納寫信的「原因、經過、結果」，以摘取大意。

4.報告自己曾看過與「誠心道歉」有關的故事內容。

5.習寫 一封道歉信。

【二、做卡神還是做卡奴】

1.引起動機：請學童統計家中有使用刷卡消費的人數。然後講述信用卡起源的故事，讓學童知道信用卡也是貨幣的一種。

2.展示與朗讀：教師指導學生展示與朗讀有關信用卡的資訊和卡奴的報導。

3.統整課文重點，信用卡也是貨幣的一種，它有不必帶現金就能消費的便利性。但一不小心也有可能過度消費，讓自己成為卡奴，因此使用刷卡消費時，要懂得量入為出才行。

口語表達、

參與討論、

撰寫書信

自評與他評

孝親

敬長

（5~6月）

8.       能感受並說出父母親對我們的愛。

9.       能說出兒童與成人孝順父母的方式。

10.   能分辨養父母、繼父母、親生父母的差異。

11.   能了解環境對於學習的重要性。

12.   能珍惜和父母相聚的時光。

4.       請小朋友在白紙上寫出父母親平日對自己的關心行為，及自己和父母親親密的互動事情個五項。

5.       欣賞親親寶貝34-親子分享成長童話 DVD

6.       問題討論：

（1）閔子騫的蘆花襖：小朋友學習換個立場，你會學閔子騫的胸襟還是幸災樂禍呢?

（2）閔子騫的蘆花襖：如果你是現在閩子褰，你會怎麼做呢？

（3）絕孝：什麼叫做絕孝？

（4）絕孝：如果是你，你會選擇親生父母還是養父母呢？

（5）孟母三遷：媽媽為什麼要搬家?

（6）孟母三遷：搬家會離開熟識的同學和學習環境，你會因此對媽媽感到不滿嗎？

（7）萬里尋母：為什麼顏應佑要不辭辛苦到處邊打工賺錢邊打聽母親下落？

（8）萬里尋母：在你也有自己喜歡的人、事務和生活之後，你願意花多少的時光和金錢來找尋父母的下落呢？

口語表達、

參與討論、

撰寫書信

自評與他評

用心

看

生命

（上學期）

【語文】

1.   能依進度閱讀後並參與討論。

2.   能適當表達自己的想法。

3.   能尊重他人並自我負責。

【綜合】大手牽小手

1.   藉由五年級大哥哥、大姐姐的帶領，讓新進校園的一年級新生能熟悉校園環境。

2.   在大哥哥、大姐姐的帶領中，增進新生對新學校的認同感。

3.   讓小朋友能練習對協助他的人表達謝意。

【語文】

1.閱讀《我的校外教學非  洲篇》、《乞丐囡仔》

2.學生閱讀後，教師提出問題進行討論。

3.完成閱讀心得單並進行分享。

【綜合】

1.   相見歡：五年級生到一年級生教室，唱名配對，彼此自我介紹。大手送卡片給小手，大小手共同畫下手印後簽名拍照紀念。

2.   大手牽小手：大手利用第二大節下課時間帶小手認識校園各場所，並注意應有的禮貌。

3.   感謝和祝福：小手到大手的教室，將感謝回饋單給大手表達感謝和祝福。

【語文】

閱讀心得單上課表現

發表評量

【語文】

實作評量

態度評量

口頭發表

活動學習單

大家

來

看戲

（下學期）

1.能了解本土偶戲與戲偶的功用。

2.能以布料、紙粘土等來進行布袋戲偶的製作與裝扮。

3.能操作戲偶，以戲偶的身份來介紹自己所創作的布袋戲偶。

4.能利用上學期所製作的戲偶和同學互相合作演出。

5.能廣泛閱讀相關故事、書籍來編寫劇本，用戲偶表演，並且能善用手部動作及口白對話來表達劇情和人物的情緒。

6.將上學期所學習到的鑼鼓經加入戲劇之中。

7.能和同學互相合作將劇情、偶戲、音樂做整體性的搭配演出，並能學習和他人討論、修改表演內容。

1.本土偶戲布袋戲之相關影片播放。

2.小組合作編寫劇本，劇本主題以「誠信」與「孝順」故事為內容；並配合閱讀書香列車《佐賀的超級阿嬤》、《哈佛家訓》，完成閱讀心得單。

3.教師介紹布袋戲的戲偶製作，學生完成戲偶。

4.分組討論工作分配，分為道具組、演員組、音效音樂組，分組進行排練。

5.在藝術週以分組分時段之  方式進行街頭藝人表演。

6.各組將拍攝DVD影片，配合美勞展覽，另闢一個區塊做輪番的撥放，並讓小朋友票選心中最喜歡的掌中戲。

合作表現

作品評量

上課表現

發表評量

主題

學習目標

教學方法或活動設計

評量方式

尊重

關懷

（9∼

  10月）

1.能尊重與珍惜生命，努力活出自我，並擁有正確的生活態度。

2.能體認人際間互助關懷、包容的美德，了解「愛」的意涵，並能常常心懷感激和主動關懷他人。

3.學會關心自己，並發揮自己的優點，建立個人價值感。

《生日快樂—生命閃耀的瞬間》

1.利用兩週時間，閱讀本書。

2.問題討論：

(1)主角明日香失去聲音的原因為何？

(2)你認為明日香的媽媽為什麼會這麼對待她？

(3)明日香轉學後的班級，你喜歡嗎？為什麼？

(4)你被霸凌或看到同學被霸凌時，如何處理？

(5)當身邊親人或好友離開你，甚或是去世時，我們該以什麼心態面對？

3.心得分享：

(1)你生日時，期待怎樣的慶祝方式？

(2)你的生日對你和媽媽而言，有何意義？

(3)當別人批評或罵你時，你怎麼辦？若對方知錯悔改，你會原諒他嗎？

(4)你對現在的生活滿意嗎？若有機會改變，你想擁有怎樣的生活？

(5)你是世界獨一無二的，沒有人可以取代你！你覺得自己最特別的地方或優點是什麼？

4.完成學習單。

5.努力與實踐：在班上進行「小天使與小主人」活動，學習正面思考，肯定自我，關懷他人。

1.口頭表達

2.參與討論

3.撰寫學習單《生日快樂—生命閃耀的瞬間》

4.參與活動

積極

負責

（11∼12月）

1. 能了解學習的重要性，並擁有正確的學習態度。

2.遇到困難挫折時，能積極尋求正確的解決方法。

3.知道按時做功課是對自己學習負責的態度。

4.培養自己終身學習的積極態度。

閱讀《代做功課股份有限公司》 古田足日 著

 1.學生利用兩週時間閱讀本書內容。

 2.問題討論：

(1)     書中提到「讀書和吃青菜一樣－雖然不想吃，不喜歡吃，但不能不吃」的意義。

(2)     書中武男和秋子 組成「代做功課股份

有限公司」，替同學寫功課的行為對嗎？他們從這件事中得到什麼啟示？

(3)     如果事情沒被發現，將來對他的學習會有什麼影響？

3.           心得分享：

(1)     為什麼孩子們非用功讀書不可？現在是不是培養自己積極負責的工作態度？

(2)     有些運動選手獲得比賽優異的成就及收穫，卻仍不斷進修的原因？

(3)     你覺得不隨時學習，會不會跟不上時代，連生活都出問題？

(4)     對於現在回家功課，你有什麼看法？

(5)     習寫作文：「我最喜歡的回家功課」

1.口頭表達

2.參與討論

3.心得報告

誠懇

守信

（3∼

  4月）

1.           能知道與人約定就要做到。

2.           能知道不守信就得不到他人的信任。

3.           鼓勵孩子勇於面對錯誤，不要找藉口逃避。

1.           師生共同閱讀【晴空小侍郎】。

2.           問題討論：

（1）              小男孩為什麼會來到晴朝鬼部的莫怪樓？

（2）              晴爺爺為什麼認為男孩有當”鬼部侍?”的條件？

（3）              小侍?遇到許多的鬼怪，不論再可怕奇怪，他們都用同情、溫柔、體諒的心對待，並沒有害怕、討厭或偏見。對於這一點你有什魔感想？

（4）              （延續上一題）你會如何面對比較奇怪的同學？

（5）              小侍?破解了許多魔咒，甚至最後還把福星神送給他的祝福，全部轉送給攻擊他們的敵人—桃樹老人，對於這一點，你有什麼感想？

（延續上一題）你覺得溫柔善良、有愛心的人會有敵人嗎？

1.口語表達

2.參與討論

3.學習單：【晴空小侍郎】

孝親

敬長

（5∼

  6月）

1.       能說出平時關心和對待家人的方式

2.       能說出接受別人關懷和關懷別人的經驗和感受

3.       能說出孝順的行為及意義

4.       在家能表現出孝順的行為並分享

5.       能運用想像力完成故事的結局

6.       製作愛的證書表達對家人的感謝

1.       請小朋友在黑板上寫出孝順的行為

2.       欣賞圖書：【我有媽媽要出嫁】

3.       問題討論：

（1）      故事發生在怎樣的一個家庭？

（2）      鐵男的爸爸為什麼沒和鐵男住在一起？

（3）鐵男的媽媽為了生活只好去酒店上班，因此對身體產生什麼影響？

（4）當媽媽住院時，鐵男和鐵花如何表達出對媽媽的關心？平時家人生病時你會用何種方式表達出對他們的關心？

（5）從文章中，你發現麗珠阿姨和雅婷阿姨的為人如何？你是不是也有幫助別人的經驗？感覺如何？

（6）為什麼鐵男要替媽媽徵婚？

（7）由於法院的判決，鐵男、鐵花和媽媽真的要分開了，接下來的故事又會怎樣繼續下去？請你完成它。

（8）做一張愛的證書？頒發給你最感謝的人

1.口頭評量

2.故事接寫

3.感恩卡